中国网讯 为了适应基层的医疗服务现状，行业产业结构的变革，人民群众多层次、多样化的健康服务需求，湖北职业技术学院（简称“湖北职院”）重构护理专业发展大格局，将专业基础相通、教学资源共享、技术领域相近、职业岗位相关的专业构建成专业群，以集群方式发展成为护理专业提质增效、高质量发展的必然之路。

创新“循环教学、学做合一”人才培养模式明确路径

“循环教学、学做合一”是指在学院与医院（企业）专业共建的基础上，通过三个循环教学，即教学环境的循环、教学师资的循环、技能训练的循环，让学生在学中做，做中学，学做合一，达到突出岗位职业能力培养和让学生零距离上岗就业的目标。

图为“循环教学、学做合一”的护理专业人才培养模式示意图

实施“平台+模块+方向”专业群模块课程培养能力

湖北职业技术学院通过深度产教融合，搭建了公共素质课程及专业基础课程两大底层共享平台，实现职业基本素养课程和专业基础课程全群共享，夯实职业通用基础，培养学生职业通用能力。根据各职业岗位特点及专业发展趋势，设置“五大课程岗位”模块，即护理、助产、医学美容技术、智慧养老服务与管理、康复治疗技术专业核心课程模块及岗位方向模块课程，支撑各专业职业核心能力的培养，确保学生首岗适应，形成富有竞争力的岗位能力。开设“1+X”证书背景下的职业能力拓展课程，包括与相关职业技能等级证书对接的老年照护、母婴护理、急救员等若干个多元化的课程模块，培养学生的综合能力，满足了学生多岗迁移及创新创业发展需求。重构后的专业群模块化课程体系实现了专业的群聚效应，更有利于“精护理+懂助产+会美容+知养老+能康复”专业群复合型技术技能人才培养目标的达成。

图为护理专业群五大核心课程模块及岗位方向模块示意图

图为护理专业群全生命周期服务示意图

数字赋能优化资源，深化教育教学改革赋能师生

护理专业群从职业岗位胜任力培养、职业要求及技能考证需求出发，开发优质教学资源。通过拍摄微课、制作动画、录制音频等多种形式进行信息化教学资源建设，着力推进建成了专业群共享课程。建设共享型护理专业群教学资源库在智慧职教平台运行，医学美容技术专业教学资源库获评省级专业教学资源库。应用同时加大资源提升建设及优化整合的力度，打破各专业教学资源的应用界限，通过智慧校园建设，推进数字课程资源共建共享。校企合作开发专业群共享及核心课程教材，融入“课程思政”“1+X 证书”“执业考证”“技能竞赛”，积极探索新型活页式、工作手册式教材建设。充分运用现代信息技术改进教学方法和手段，发挥专业群教学资源数字化的优势，探索翻转课堂和混合式课堂教学，采用PBL教学法构建情境化教学环境，以完成临床真实工作任务为载体，注重学生临床评判性思维的养成，缩短职业成长的周期。通过见习和顶岗实习，实施教学环境的循环、教学师资的循环、技能培训循环，学生经过循环的实训教学，基本能够熟悉护理的各个流程和环节，达到了突出岗位职业能力培养和让学生零距离上岗就业的人才培养目标。

图为“平台+模块+方向”课程体系架构示意图

打造能实不虚、虚实结合智慧实训基地提升技能

实训基地建设是高水平专业群建设的重要组成部分，也是学生职业技能培养的主要场所。护理专业群围绕智慧、创新、全生命周期几个关键要素，以已建成的实训基地为依托，校企合作共建与健康服务产业高度契合、特色鲜明、功能多元的护理专业群实训基地。学校对护理、医美及康复实训基地和护理虚仿实训基地进行虚实结合环境改造，结合临床新技术新规范等，针对实训教学难点痛点、厘清破“三难”降“三高”的需求，不断升级虚仿实训教学管理平台，致力于打造一个集教学、培训、科研、竞赛、科普等功能于一体的国家示范性职业教育虚拟仿真实训基地。为提高人才培养质量以及区域卫生职业教育事业和经济社会发展服务，实现岗课赛证、医教研用融通。“破三难降三高，虚拟仿真显奇效”案例被收录于高等教育出版社出版的《中国特色高水平高职学校和专业建设计划中期建设报告》一书中。

图为“破三难降三高，虚拟仿真显奇效”案例由高等教育出版社收录出版

医教协同产教融合校企合作人才培养成效显著

学院与头部企业单位共建“双主体协同育人”产业学院增加医院（企业）在专业群建设中的融合度和参与度。各专业深入参与行业产教融合共同体结合专业与行业共建同行并进，实施“岗课赛证”融通改革不断探索人才培养新路径。近5年内获批教育部“1+X”职业技能等级证书制度试点项目2项、省职业教育体系贯通培养“3+2”分段培养项目1项；国家级在线精品课程1门，国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖2项，省级在线开放课程4门，省级专业教学资源库1个；专业群教学资源库1个；立项建设重点教材多部。在2021年全国职业院校技能大赛健康与社会照护赛项（高职组）中荣获二等奖。在2022年全国职业院校技能大赛中荣获二等奖。在2023年全国职业院校技能大赛中荣获两个一等奖，以护理专业头雁带动的专业群建设综合实力显著提升。（李玉荣 何顺畅 田樱）

图为护理专业群参与行业产教融合共同体