12月15日，贵州省印江土家族苗族自治县新寨镇凯望小学的孩子们正在上“加油未来”社会情感课程。中国网赵娜摄影

中国网讯 （记者赵娜）乡村兴则国家兴，教育强则国家强。乡村儿童的素质和能力直接影响到乡村振兴的未来进程和质量，乡村儿童教育发展是乡村振兴战略的基础和先导。近些年来，不论是国家层面，还是有能力的社会组织和慈善机构，都通过各种方式不断支持乡村教育事业发展，为乡村振兴大业奠定坚实基础。

据统计，以"助力乡村发展，促进共同富裕"为使命的中国乡村发展基金会每年在乡村教育板块的支出占到基金会总支出的20%左右。为推动乡村教育事业不断发展，中国乡村发展基金会先后推出“新长城助学”、“阳光跑道”、“爱心包裹”等一系列教育项目，为乡村学校、学生提供帮助，以改善乡村教育资源环境。

在此过程中，中国乡村发展基金会注意到，乡村儿童在社会情感、身体等方面发展不充分，真正影响和帮助孩子们一生的是他们社交能力、学习能力以及保持身心健康的能力，这需要更全面、更专业的持续支持。经过前期充分调研，基金会于2014年发起加油未来项目，引入社会情感、阅读、运动三门加油核心素养课程，通过持续性的社会关爱和专业化支持，提升乡村学生社会情感、学习效能、身心健康，助力他们全面发展。

近日，记者跟随中国乡村发展基金会 的工作人员在贵州省印江土家族苗族自治县新寨镇凯望小学体验了一堂生动的社会情感课程。

贵州12月的户外还不太冷，接受课程的学生们在红绿相间的崭新操场上以老师为中心围成一个圈，几个暖场小游戏后，孩子们很快就适应了轻松愉悦的课堂氛围。他们在老师的指导下折叠纸飞机写上自己的名字，通过放飞交换纸飞机，相互写下同学的优点，在老师的组织下大声念出他人的优点，被点名并接受赞美的同学或腼腆接受，或开心愉悦，操场上充满欢声笑语。

上“加油未来”社会情感课程的孩子们在草坪上折叠纸飞机。中国网赵娜摄影

“加油未来”社会情感课上，孩子们在纸飞机上写下同伴的优点。中国网赵娜摄影

孩子们争相举手想宣读手中纸飞机的内容。中国网赵娜摄影

孩子在老师的引导下宣读同伴的优点。中国网赵娜摄影

课程看似简单，但是孩子们学会了发现和欣赏他人的优点，受到表扬的同学也在过程中认识到别人眼中的自己，被进一步肯定，增强自信心。同时，活跃轻松的课堂，还能让孩子们大胆表达想法，培养他们的表达能力。短短的一节课能量满满。

新寨镇凯望小学“加油干事”赵梅老师如今引导孩子们已经游刃有余。中国网赵娜摄影

学校加油干事赵梅老师介绍说，自己从“加油未来”项目第一期培训就开始参加，至今已经3年了。学校里的孩子们，都是上着加油课长大的，在这个过程中能明显感受到自己和孩子们的变化。“之前从村级小学合并过来的二年级学生由于家庭原因，一开始在家连话都不说，送他来的爷爷发愁的说：‘老师你能不能让他张嘴说话？’。结果他开始上加油课没一年，孩子就能主动跟我交流了，脸上也开始有了笑容。能感觉到他在慢慢向我靠近，偶尔还能回应我开的小玩笑，上课也能主动举手回答问题了。”赵梅老师说。

加油课程对孩子们帮助很大，对老师也产生了很多影响。“现在你们这么多人看着我，我都不害怕了。第一次接受项目培训的时候，就怕老师点名，总觉得老师在盯着我，这样三四次以后就没有约束感了，能够放松下来大胆表达了。现在，只要‘加油培训’我都很喜欢去，对我有提升，有帮助。回来，我再反馈到孩子们的身上，对孩子们的团队合作能力、耐挫力和自信心的培养都有很大帮助。”赵梅老师自豪地向记者介绍。

赵梅老师口中的“加油培训”是”加油未来”项目专门针对教师的一项培训内容，属于递进式教师培训，拿社会情感举例：两年培训期，一年两次培训，培训后教师回到所在学校开展课程，课程开展过程后会有专家进行实地督导，并由教育局举办优质课程交流会，选拔优秀县域教育人才。基金会也会结合具体教学实践不断改善理念，持续升级课程体系。

中国乡村发展基金会助理秘书长韦丹丹在接受记者专访时表示，“加油未来”项目是一个综合发展型项目，为了助力课程更好落地，支持学生成长，项目更注重提升长期陪伴孩子们成长的乡村教师和校长的能力。项目设计了加油教师四级成长体系，赋能他们成为课程的传导者，支持他们更好开展加油课程。项目还设置了“加油领航者”板块，通过线上学习、集中培训、实地跟岗进阶式培训，提升乡村校长学校规划、内部管理、课程教学、师资建设四大能力。据悉，项目2023年评估报告显示，九成以上（90.37%）的校长表示所获得的支持对校长“有教育情怀，全身心将所学融入教育”方面的积极作用和影响明显或较明显，教育管理者的理念和能力得到提升。

关于项目实施的效果和持续性，韦丹丹助理秘书长表示，“加油未来”项目是以县为单位，在一定比例的乡村小学持续开展，项目设计既考虑示范引领和以点带面，又关注持续成效。首先，项目采用申请制，基金会对符合条件的学校进行实地调研，筛选出一定比例的学校，确保了学校积极性，又能起到示范带动；其次，基金会还和项目县整合资源，建立相应的激励机制，设立专门团队推进具体工作，确保项目成效。

2020年10月，新寨镇凯望小学等9所学校成为印江自治县第一批中国乡村发展基金会 “加油未来”项目学校。三年多的时间，从“社会情感空间”开始，”加油未来”项目陆续为凯望小学等学校修建了“阅读空间”和“运动天地”，其中的主要资金来源于字节跳动公益平台推出的“爱心好物”筹款通道。中国网赵娜摄影

凯望小学功能齐全的“运动天地”。中国网赵娜摄影

午间，孩子们在“运动天地”里畅快游戏运动。中国网赵娜摄影

午间，孩子们在“运动天地”里畅快游戏运动。中国网赵娜摄影

凯望小学“运动天地”场地开阔，功能齐全，深受孩子们的喜爱。中国网赵娜摄影

”加油未来”项目“阅读空间”也是孩子们饭后课余青睐的好去处。中国网赵娜摄影

孩子们自己管理图书，这里每一本图书都被他们视为“珍宝”。中国网赵娜摄影

“阅读空间”里的图书都是经过国内知名高校和专家合作调研推荐的适龄图书，深受孩子们喜爱。中国网赵娜摄影

“阅读空间”挤满小读者。中国网赵娜摄影

“阅读空间”丰富的图书资源能满足每个孩子的阅读需求。中国网赵娜摄影

为探究“加油”项目实施成效，中国乡村发展基金会委托第三方开展独立评估。2023年，第三方评估团队通过实地调查、深度访谈、问卷调查等方式对项目进行评估发现：

1、项目建构了完善乡村教育生态系统的支持模式，回应了乡村振项目历史成果兴对高质量乡村教育发展的需求。项目干预措施得到受益学生、教师、与成效评估校长等相关方的好评，八成以上学生喜欢“加油社会情感空间”、对教学内容很满意、很喜欢教练员。

2、项目促进了乡村学生全面健康发展，自开展“加油未来课程”以来，九成以上学生表示自己的整体表现有明显或非常明显提升。社情感课程的促进作用尤为显著，乡村孩子在自尊心、团队协作能力等方向显著提升。

3、项目激发了教师内生动力，对教师教育理念和方法、个人授课能力等方面产生了积极影响，让校长的教育情怀加深，教育理念及学校发展理念得到改善。

在交流过程中，记者了解到“加油未来”项目并不是以学校为项目开展单位，而是以县域为单位。韦丹丹助理秘书长介绍说，这样设计的考量，是为了能更好的调动各方综合资源，促进项目的顺利推进和实施效果保障。同时，也希望通过项目学校的提升起到示范引领作用，带动整个县域教育发展。

官方资料显示，加油未来项目于2014年5月启动， 截至2022年12月31日，累计惠及贵州省威宁、赫章、 印江、织金、正安5县，云南省广南、镇雄、会泽3县，四川省茂县、昭觉2县，广西壮族自治区隆林县，陕西省白河、山阳2县，河南省太康县和河北省青龙县，共计659所学校，师生235518人（次）受益。

“加油未来”项目还设计了加油教师成长体系，接受培训的教师可以被提升为助理培训师、督导师，培训其他老师。项目还与县教育局合作设立名师、名校长工作室，推荐表现优异者加入，并给予更多成长支持。通过阶梯式培养模式，项目为乡村教育人才搭建成长之路，促进乡村教育者成长，培养一批有情怀、有方法、有能力、有成果的县域本土教育人才，促进乡村教育整体提升。

“‘加油未来’项目的课程设计和执行均是与国内知名高校和专家合作的成果，包括阅读空间的适龄图书也都是经过大量调研，研发推荐的。这相当于用最新的教育理念在项目县做“示范试验校”，助推整个乡村教育体系健康发展。”，韦丹丹助理秘书长更详细的介绍道。

“加油未来”项目于2021年加入字节跳动公益平台推出的“爱心好物”筹款通道，抖音电商商家在发布商品时，可以自愿选择参与已上线公益项目商品，参与成功后商品将带有“爱心好物”标志。商品销售成功后，将有部分销售收益捐赠给对应公益项目，用于公益事业。

“加油未来”项目这样一个长期专注于乡村儿童教育的公益项目以其独创的全链条式综合发展模式广受参与商家好评。据字节跳动公益平台统计，从2022年到现在不到两年的时间，该项目有9000多万笔捐赠在好物上产生，足以见得公众在乡村教育领域方面的支持力度。

长期支持“加油未来”项目宣传的抖音创作者李叔凡律师为凯望小学的孩子们带来一堂生动的未成年人保护法分享课。中国网赵娜摄影

这个过程中，字节跳动公益平台也为公益项目推广做出了很多努力，如果商家选择“爱心好物”，平台会用流量券的形式帮助商家做商品推广，并通过多种方式让参与公益的商家更加直观地感受到爱心成果。然后，每月对公益项目发起机构提供筹款进展反馈，同时也推送给选择项目的商家，公开透明。

习近平总书记指出：两个一百年奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。乡村振兴最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。乡村教育的发展对乡村，对乡村振兴发挥重要作用。

中国乡村发展基金会 、字节跳动公益平台等社会各方正在用实际行动践行推动乡村教育发展，也必将推动此项愿景成为现实。