在数字中国建设背景下，泉州市洛江区以人工智能赋能教育发展为抓手，积极探索教育数字化转型新路径。通过构建“政策引领-师资培养-课程创新”三位一体推进机制，探索建设小学启蒙认知、初中实践应用、高中创新研发的阶梯式AI课程培养体系，为区域教育现代化注入新动能。

强化顶层设计 构建协同推进机制

为确保人工智能赋能教育工作有序推进，洛江区教育局坚持“一盘棋”思维，通过强化顶层设计和组织领导确保工作有序推进。区领导高度重视，教育局局长牵头成立人工智能教育工作领导小组，区教师进修学校具体负责，统筹规划、协调推进各项工作，为人工智能教育提供坚实的组织保障。同时，制定《洛江区推进人工智能赋能教育工作方案（试行）》，明确总体目标、主要任务和实施步骤，形成系统化的工作指引。

在具体实施过程中，注重构建政府统筹、学校主导、家庭协同的推进格局，加强部门间协作，整合各方资源，形成工作合力。通过鼓励学校、科研机构、企业等多方参与，营造融合创新的良好氛围，共同探索人工智能技术在教育领域的创新应用，确保人工智能教育工作取得实效。

聚焦师资培养 夯实专业人才基础

为突破人工智能赋能教育实施的关键瓶颈，洛江区教育局以系统性师资培训为手段，通过分层分类培训夯实专业人才基础。

2025年先后组织教育系统干部和教师参加省市区各级人工智能专题研训；结合中学技术学科教学实际，开展AI技术应用培训和教学研讨活动，促进了教师将AI 技术融入学科教学的能力；开展科学教育及信息科技教学革新研训，探索AI在学科教学中的创新模式……

同步构建全员培训体系，将人工智能纳入教师继续教育必修内容，通过案例库建设、成果展示平台及教学应用比赛，促进实践成果转化与经验共享，为区域人工智能教育高质量发展奠定了坚实的师资基础。

在教育数字化平台建设方面，基于泉州市“5G+专递课堂”在线教育一体化平台，洛江区建设开通了“AI课堂观察智能分析系统”，覆盖全区所有街道乡镇的中学和中心小学。通过AI技术赋能，实现了课堂教学行为数据的科学化、智能化、客观化的分析。基于生成的课堂分析报告，教师可以进行教学研究，优化课堂教学设计，改进教学策略，提升教学效果，促进专业成长。同时在教师培训和教研中，积极探索“人工智能+教育”的新应用，促进区域教育数字化转型发展，推进教育优质均衡发展。

创新赛事机制 促进AI教学深度融合

在师资培养基础上，洛江区通过竞赛机制推动教学创新。5月28日至29日，洛江区成功举办人工智能赋能教学应用比赛。赛事通过校内选拔推荐优质AI课例，以现场片段教学形式，围绕教学目标、技术应用、教学效果等维度开展评审，重点考察AI技术选型合理性（智能评测、生成式AI）、教学环节融合度及创新性（数据驱动精准教学）。参赛教师充分展示AI大模型、智能体等技术与学科教学的创新融合，在教学设计、情境创设、个性化学习等环节实现突破，形成可推广的实践案例。

活动以赛促研、以赛提质，为区域教师搭建AI教学能力提升平台，未来，洛江区将在教育部《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》指导下，持续推进AI教育规范化、深度化发展。

完善课程体系 培育学生数字素养

为构建完整的人工智能教育生态，洛江区系统推进课程体系优化升级，构建“课程建设-平台支撑-能力培养”三位一体的教育体系。

在课程建设方面，系统开发从小学到高中的人工智能校本课程，将AI教学内容有机融入信息技术、科学、数学等全学科，形成梯度化课程体系。在平台支撑方面，打造个性化学习平台，集成智能辅导、资源推荐、作业批改等功能，提升教学效率。在能力培养方面，通过创新实践活动和开放性任务，重点培育学生的计算思维、创新能力和自主探究意识，形成“智能辅助+自主发展”的新型学习模式。这一系统性改革既夯实了人工智能知识基础，又培养了适应智能时代的核心素养，重塑了数字时代的学习生态。

在人工智能教育这片充满希望的田野上，洛江区正以扎实的举措播撒创新的种子。通过构建完整的教育生态链，不仅培养着掌握智能技术的未来人才，更孕育着用科技改变世界的梦想。随着教育数字化转型的深入推进，洛江区将持续完善“政府引导、学校主导、企业参与”的协同机制，让智能教育的成果惠及每一个孩子，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献教育智慧。（供稿人：黄紫虹）