国新办6月26日举行“职业教育改革与发展”新闻发布会。教育部副部长鲁昕发言。中国网记者 寇莱昂 摄

    中国网6月26日讯（记者 寇莱昂）国新办今天上午举行“职业教育改革与发展”新闻发布会。教育部副部长鲁昕强调，新形势下推动职业教育改革发展，要推行学生毕业证书和职业资格证书“双证书”制度，将打通职业教育学生从中职、专科、本科到研究生的上升通道。此外，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯透露，目前我国本科职业教育和研究生职业教育的相关政策正在制定和讨论之中，不久将正式对外公布。

    据鲁昕介绍，按照总体部署，目前已明确时间表、路线图和任务书，将重点抓好中等职业教育和高等职业教育衔接，职业教育和普通教育、继续教育沟通，推行学生毕业证书和职业资格证书“双证书”制度，引导和支持部分有意愿、有条件的本科高校转型等关系学生成长成才成功、就业创业创新等系统性制度建设。

    构建现代职业教育体系，将打通职业教育学生从中职、专科、本科到研究生的上升通道，把创新各层次各类型职业教育模式落实到多样化人才培养的教育教学过程、课程教材创新过程、实习实训过程、职业精神和职业技能培养过程，搭建人人皆可成才的“立交桥”，努力让每个人都有人生出彩的机会。鲁昕进一步介绍说。

    党中央国务院高度重视职业教育，5月2日印发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,6月23-24日召开了全国职业教育工作会议。

    此次国务院《决定》其中一个重要举措就是赋予了职业教育更为繁重的时代使命，把原来的职业教育包括高中阶段的职业教育，包括专科阶段的职业教育，扩展到包括本科阶段的职业教育，以及研究生阶段的职业教育。葛道凯说。

    葛道凯特别解释道，关于大部分媒体报道教育部要推动600所本科学校转型职业教育，这个表述是不准确的。国务院《决定》提出要推动一批本科高校转型发展，转型发展的核心是要建立中国高等学校的分类体系，对高等学校实行分类管理。要实行分类，先从现有的本科高校划出一部分，推动它们逐步地、更多地培养应用型人才，技术技能型人才。从这一点大家可以感受到，转型的这些学校可以是新建学校，也可以是办学历史非常悠久的学校，可以是学校里的绝大部分专业都转型，也可以是其中一部分专业转型，面向应用型人才的培养。《决定》里也提出，对于独立学院，如果要专设为独立设置的高等学校，鼓励它们定位为应用技术类型的高等学校，当然这就包括了2000年以后新设的高等学校，鼓励它们转型为应用技术型学校。

    “转型的根本目的是为了实现经济社会发展的需要，使我国高等教育培养的人更加符合经济社会对人才的需求。” 葛道凯强调。