2025年1月14日 ，成都市教育学会特殊教育专委会暨成德眉资特殊教育联盟2024年年会在成都龙泉驿区顺利召开。本次年会围绕 “全面加快特殊教育向两头延伸发展” 主题，汇聚各方力量，深入交流探讨，为推动成德眉资特殊教育高质量发展提供了重要平台。

参会人员涵盖成都市各区(市)县特殊教育学校校长与骨干教师、成都市特殊教育学校及福利特殊教育学校相关人员、部分区(市)县融合幼儿园园长和骨干教师、德阳市、眉山市、资阳市特殊教育学校代表以及在蓉高校特教专家。

年会于14日上午 ，在成都市教育学会特殊教育分会副秘书长刘莎的主持下正式拉开帷幕。

开幕式前的暖场环节，成为整个年会的一抹亮丽前奏。龙泉驿区特殊教育学校超凡乐团与武侯区特殊教育学校爱能非凡乐团先后登台，用音乐传递力量与希望。

暖场节目结束后，会议进入核心的主题交流环节。在学前教育阶段的分享中，成都市教育科学研究院特教教研员常利梅老师凭借深入的调研和专业的分析，详细阐述了 “成都市残疾儿童学前融合教育现状”。通过大量的数据和实际案例，清晰地呈现了当前成都市残疾儿童在学前教育阶段的入学率、融合教育模式的应用情况以及面临的核心问题，进一步提出将从开展融合教育培训、研制融合教育工作指南、汇聚融合教育支持力量等多个维度精准制定策略。这一分享让参会者对学前融合教育的整体态势有了全面且深入地认识。

紧接着进入分享环节，双流区公兴幼儿园高虹园长以《关注、包容、悦纳每一位儿童》为主题，分享了幼儿园在融合教育方面的宝贵经验。公兴幼儿园精心构建了四级辅助保障体系，并通过四个策略推动融合教育的实施，同时结合实际案例进行详细阐述。成都大学附属幼儿园何叶园长以《融洽无间 和而不同》为主题，分享该园借助高校资源的融合教育成果。幼儿园制定“特爱课程”，将其巧妙融于园本课程，秉持和而不同理念，给予特殊幼儿特别关怀。同时，形成多元评价体系，既关照幼儿自身发展，又以 “学有小成” 为导向，全面衡量幼儿成长。

下午，成都市教育学会特殊教育分会副秘书长先照勇主持进入职业教育分享环节，内容同样丰富且具有深度。

成都市龙泉驿区特殊教育学校(以下简称“龙泉特校”)林江华副校长、成都市锦江区特殊教育学校曾红主任(以下简称“锦江特校”)、都江堰市特殊教育学校高科主任(以下简称“都江堰特校”)，分别介绍了各校培智职业高中的建设情况。龙泉特校重点分享了其在运作模式上，学校创新性地采用公司化管理，在组织管理层面不断优化机制，激励机制方面通过有效举措充分调动学生积极性，项目实践中积极与当地企业合作，为学生开辟实习与就业通道，实现教育与就业的无缝对接。锦江特校则强调了课程改革的重要性，依据市场需求和学生特点，设置三段课程内容，实施五环课程，积极开发校本职业微课程资源，以提高学生的职业技能和就业竞争力。都江堰特校分享了在学生综合素质培养方面的创新举措。该校构建劳动——职业素养培养课程，将劳动教育与职业素养培养相结合。搭建实践平台，为学生提供更多实践机会。建立评价模式，全面考量学生的综合素质，除专业技能培训外，还注重培养学生的生活自理能力、社交能力和团队协作精神。

成都市特殊教育学校杨科主任带来《提升中职学生就业品质的实践与探索》分享，聚焦视障、听障学生。在培养方案上，为视障生开设按摩课程，听障生设置编程与手工课，因材施教。为达成品质就业，学校全力搭建平台。典型案例频出，视障生毕业后成为按摩能手，听障生运用所学在互联网公司崭露头角，为特殊中职生就业提供成功范例。

成都市特殊教育学校彭祖红副主任深入分析了“成都市培智职高建设现状与挑战”。培智职业高中的建设，对于特殊学生而言具有极为关键的意义，它能够助力这些学生掌握实用的职业技能，进而更好地融入社会。在成都，相关部门积极作为，通过举办课程建设研讨会、开展专题师资培训等一系列举措，全面推动培智职业高中的建设进程。目前，已取得了显著成效，不仅提前达成了“十四五” 规划所设定的目标，更切实提升了学生及其家庭的生活品质。她还从微观到宏观的层面阐述了培智职高建设的挑战，后续工作将紧紧围绕问题导向，积极探索切实可行的解决思路，为培智职业高中的持续发展开辟新路径。

本次年会，成都市教育学会特殊教育分会副秘书长付勇还发布了2024年成都市教育学会特教专委会年度报告，四川省教科院特教教研员、成都市特殊教育学校办公室主任李祥蓉发布了成都市特殊教育质量监测报告，全面总结了过去一年的工作成果与经验。同时，成都市特殊教育资源中心主任、成都市特殊教育学校校长杨剑梅介绍了成都市特殊教育资源中心2025年工作要点，明确了未来工作方向，推动特殊教育持续发展。

此次年会的成功举办，加强了成德眉资地区特殊教育机构及专业人员之间的交流与合作，对推动特殊教育向两头延伸、提升教育质量具有重要意义。未来，各方将继续携手，为特殊教育事业发展贡献更多力量。(梁梅)