中国网讯 9月14日，"改善家庭学习环境，促进乡村教育振兴"主题沙龙在京举行。沙龙由中国教育三十人论坛主办，国强公益基金会和善达网承办，旨在通过报告发布、案例分享和交流讨论为社会⼒量参与“改善乡村家庭学习环境、推动乡村教育振兴”提供思路和参考路径。

“⼗四五”规划和2035远景⽬标纲要提出，全⾯实施乡村振兴战略。教育是乡村振兴的关键环节，而发展乡村教育离不开学校教育和家庭教育的互相配合。为了展现乡村家庭教育的基本情况，以及社会组织在乡村家庭教育领域的创新与探索，沙龙现场发布了《甘肃省东乡县荒山村家庭教育环境状况一线观察报告》，进行了国强公益基金会心愿100•梦想空间计划项目案例分享，并通过走进荒山村的视频记录片直观展示了乡村家庭学习环境现状。

在中国教育三十人论坛秘书长、《财经》杂志高级研究员马国川的主持下，中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长蓝玫，北京儿童医院眼科主任李莉，清华大学公共管理学院副院长、公共管理学院社会创新与乡村振兴研究中心主任邓国胜，中华思源工程扶贫基金会副秘书长陈颖，国强公益基金会副秘书长舒玲等围绕主题进行了深入分析和讨论。

报告：在床（炕）上学习的学生

家庭教育是儿童教育的重要组成部分，家庭教育环境对儿童的身心健康影响巨大。善达网副总经理那鑫现场发布的《甘肃省东乡县荒山村家庭教育环境状况一线观察报告》显示，欠发达地区乡村家庭教育环境亟待提升。

观察报告显示，参与问卷调查的小学生中65%的学生写作业的常用姿势是坐着，同时有29%的学生写作业的常用姿势居然是趴着。与之相对应的是，61%的学生在家写作业常用的地方是床（炕）上，还有26%的学生是在吃饭的桌子上。

“我们在现场看到的都是这种不健康的姿势，他们就是用这样的姿势和场所在学习。”那鑫强调。

观察报告显示，84%的学生没有学习用的台灯，要么天黑前写完作业，要么用家里的电灯。48%的学生表示特别喜欢学习。热爱学习的学生和不良的学习环境，形成了鲜明的对比。

然而，无论是学生还是家长并没有清晰地认识到这一点。观察报告显示，65%的学生对家里写作业/看书的地方表示满意；仅有36%的家长认为孩子的学习姿势对视力健康有危害。

这样的状况并不仅仅出现在调查报告所调查的区域，“在⽢肃、⼴⻄、贵州、河南，在全国很多⽋发达地区，有许多类似的孩⼦，他们每天都在不适合学习的地⽅⽤极不健康的姿势在学习。”国强公益基金会副秘书长舒玲表示。

案例：为困境乡村孩子打造梦想空间

昏暗的光线与不匹配的“桌椅”给乡村孩子的视⼒与脊柱健康都埋下了隐患，乡村困境⼉童家庭学习环境问题亟待解决。国强公益基金会在历时半年的调研走访后，发起了⼼愿100梦想空间计划。

据舒玲介绍，该项目的定位是为全国⽋发达地区困境家庭6-11岁学⽣打造学习空间，让他们有⼀处更加健康实⽤的独⽴学习环境。

按照满⾜需求、简单务实、实⽤耐⽤、严控成本的原则，通过整合优质资源⼒量介⼊研发设计，项目为受助学生打造出⼀套包含五个⼀产品的“梦想空间计划”解决⽅案：

一套可以收纳管理书籍⽂具，有学习空间归属感的实木学习桌椅；一盏保护孩⼦视⼒、辅助改善学习姿势的充电学习灯；一个可语音互动解答问题，自带流量可以与父母语音的智能陪伴机器人；一本可以帮助孩子们了解中国、拓宽视野的课外书《这里是中国2》。

据舒玲介绍，目前这套产品的样品已经配置完成，日前基金会将首套样品送到了东乡县的一户学生家中，收集了学生和家长反馈，此后将继续进行产品优化，形成标准化产品并批量生产发放。

为了推动项目的实施，国强公益基金会已经联合中华思源⼯程扶贫基⾦会发起劝募，“2021年的⽬标是聚焦国家“⼗四五”乡村振兴重点帮扶县，为4000个困境家庭学⽣打造梦想空间。”舒玲表示，“我们希通过我们给他们提供的不仅是一方物理空间，更重要的是打造一个带来梦想的空间，给他们更多希望。” 

研讨：促进乡村教育振兴

如何才能更进一步通过改善家庭学习环境促进乡村教育振兴？在中国教育三十人论坛秘书长、《财经》杂志高级研究员马国川的主持下，与会嘉宾结合观察报告和⼼愿100梦想空间计划展开了讨论。 

中国教育三十人论坛秘书长、《财经》杂志高级研究员马国川。

清华大学公共管理学院副院长、公共管理学院社会创新与乡村振兴研究中心主任邓国胜表示，⼼愿100梦想空间计划一方面契合了实现共同富裕的时代需求，带动企业和员工参与到公益慈善事业中；一方面项目设计得非常新颖、专业，避免了公益资源的同质化投入，切实满足了农村欠发达地区的需求，“希望能推广，带动更多人参与进来。”

他强调，发挥第三次分配作用，对慈善组织的能力提出了更大的挑战，公益项目需要不断迭代升级。一个是怎么把慈善资源做大，另外一个是怎么把慈善资源用好。需要未来慈善资源的分配机制、资源使用机制不断迭代，不断创新。

中华思源工程扶贫基金会副秘书长陈颖认为，目前公益项目的运作在从粗放型向集约型转变，从一开始量的积累、铺设，现在变成了质的提升。⼼愿100梦想空间计划是一个典范，经过充分的调研论证，找到了切入点，更精细化、更精准地去提升学生家庭教育环境，解决问题。“我们希望在乡村教育振兴领域找到更多这样的点，关注细节和质量，深耕细作，下足功夫，乡村教育振兴未来可期。” 

国强公益基金会副秘书长舒玲，清华大学公共管理学院副院长邓国胜，中华思源工程扶贫基金会副秘书长陈颖（从左至右）

中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长蓝玫强调，物质的困难是最好帮扶的，精神的富足是最难带来的。对乡村的孩子来说，在需要一张书桌的背后，还需要透过这张书桌映射出来的更多东西，“我们可能给他的是一张书桌，这张书桌所承载的东西恰恰是孩子们应该听到的故事。我觉得当这些故事滋养他们的时候，他们内心的富足以及他们透过这张书桌看世界的眼光才会被打开。”

她表示，改善乡村家庭教育，还需要帮助父母重新建立对孩子陪伴的认知，提升父母陪伴的质量。希望可以通过智能陪伴机器人等技术手段的帮助，让孩子了解父母的生活状态以及所从事的工作等等，帮孩子和父母之间建立起情感连接，树立起他们作为孩子第一任老师、榜样的作用。

北京儿童医院眼科主任李莉表示，她们在西部乡村调查时发现，乡村孩子的视力不良率和我们国家的平均水平相比，不但不低，有的地区甚至是高的。在家里不正确的姿势，包括光线，都可能是带来他们视力不良的原因。“家庭教育我觉得不单指学习，因为家长没有健康意识，他们不认为孩子坐姿、用眼等方面的不健康行为是要校正的，因此对家长的健康教育是非常重要的。”

邓国胜教授提出，“在第三次分配大背景下，未来慈善事业发展的空间会越来越大，对慈善组织，对企业履行社会责任都会有更高的期待。怎么能不断提升自己的能力，更好地去回应社会的诉求，共同推动共同富裕目标的实现，需要大家共同努力。”